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学生作业出现错题时 当学生做错题时如何处理

学生在平时的作业和测验中会出现一些错题,对于这些错题,教师应该认真分析,追求根源,并采用有效措施来解决学生出现的错题,并抓住这一最富成效的学习时刻,让学生学会正确对待自己的错题,从错误中获得更多更完美的知识。我个人认为教师可以从以下三方面处理学生的错题。一、学生及时订正错题 学生遇到错题,应“趁热打铁”,及时纠正,因为这样可以起到事半功倍的效果。教师可以指导学生按照如下五个步骤进行订正:① 抄写错误的题目:抄题看上去很麻烦,但很有必要,这样可以帮助学生养成读题、仔细审题、看清题目要求、分析题目已知条件等良好的学习习惯。② 列出错误答案:让学生知道自己是为什么错的,分析错误的原因,是对知识的不理解,还是计算出错,下一次做题要避免犯同样的错误,对待不理解的知识要及时弥补。③找出考查的知识点:比如说三角形的内角和是180度、长方形的周长公式、被除数等于商乘除数加余数等这些都是考查的知识点。有的学生在订正填空、选择、判断题的时候,只写一个正确答案,教师很难了解学生是否真正理解题目,所以要求学生在订正的时候,同时写出知识点,这样就好多了,而且效果也是很显著的。有的题目知识点不是太明显的,可以教师讲,学生不用写。④写出正确答案:经过分析错误的原因,以及找出考查的知识点,学生很容易就能写出正确答案,可以和错误的答案进行对比分析,能够加深对错题的记忆。⑤纠错练习:学生订正错题以后,应该通过相应的变式练习(纠错训练)进行强化。可以减少学生错过的题目再次出错。纠错练习的题目可以学生自己出,也可以学生互相出题,或者是家长出题,对于出错人数比较多的题目,教师要出题让学生来练。以上订正错题的方法离不开老师和家长的指导和督促,以及学生的努力,要不断的坚持和完善,使学生养成这种订正错题的习惯。二、教师建立学生的错题档案 教师应建立学生错题档案,收集整理批改作业中学生典型的、带倾向性的差错,记录出错的重点学生名单,以进行针对性的教学。对个别学生出现的错误,要求相关学生及时订正错题;对较多学生出现的错误则要认真分析原因,作集体讲评,并及时补救教学中的薄弱环节。通过学生的错题档案,教师可以找出学生知识上的盲点、能力上的弱点、方法上的瑕点,研究解决这些问题的办法。对以后的教学工作和论文写作也有很大的帮助。三、指导学生使用好错题本 在学习中同学们经常遇到错过的题目再次遇到还要出错,特别是属于方法方面的问题会长时间得不到解决,其原因是有些同学在学习上比较懒惰,在学习中不求甚解,不注意总结错误,积累经验。正确的使用好错题本就可以减少重复出错这一现象。把平时作业和测验中的错题汇集起来整理到一个专用的本子上,可以为今后复习提供重要的内容,可以结省时间,提高学习效率。通过错题本,可以找出自己的弱点和不足,时间长了就知道做题的时候有哪些方面应引起注意,考试时,仔细浏览一遍,出错的机会就大大减少了。另外,把平时测验的一些试卷,整理好加个封面,用钉子订好,也是一本很好的错题集。只要教师和学生能够认真对待和处理错题,那师生都会从中受益匪浅,当然,这需要坚持。如果学生真能用心的做这事,那么纠错本就能成为一个很好的资料,能养成如此学习习惯后,对于他们今后的学习同样有帮助。总之,学习是一个渐进的、不断的纠错过程,纠错是学习中不可或缺的一部分,是达到学习目标的一种有效手段。只要能有计划、有目的地引导学生去分析、改正错误,必定会让学生形成良好的学习习惯和做事认真的态度。也相应地会提高学生的学习成绩。

学生每天做作业中有错题做不出来,正常吗?

学生每天做作业中有错题做不出来,正常.

1、打好学习基础。

2、做不出来的问老师,并重新做。

3、注意积累一些分析问题思考问题的方法。

4、做不出来的题,先要自己思考,然后再问老师和同学。

教师统计学生作业错题情况的方法怎么简单

发布者:徐任生 上传:张冠华 ,让学生在改正错题中成长呢?现结合教学实践谈五点肤浅的认识。 1、正确对待学生的错题。 在学习过程中,不管是考试还是练习,学生出现错题是很正常的事情。有错误说明学生学的知识不牢固,不扎实。有错误说明教师在教学过程中的教学思路,教学方法出现了问题。有错误是好事,没有错误显然不正常。在教学当中,对于出现的错题,教师往往是告诉学生怎样改错,从来不分析错误原因,给学生造成了抄袭作业的习惯,导致学生的作业全线飘红,考试的错题是层出不穷。基于这种现象,教师一定要正确对待错题,找出错误的症状并且指导学生及时纠正,只有这样才能避免下次的错题,才能提高成绩。 2、指导学生分析改错。 在教学过程中,学生一旦出现了错题,教师应督促学生面对错误,找到错因,并在错题旁边简单的写出错误原因,(如:抄错数、方法错误等)并且在教师和同学的帮助下进行改错。 3、帮助学生养成改错习惯。 现在的学生没有好的学习习惯,最基本的改错习惯都没有,成绩能好吗?每次看作业每次我都忧心,学生对于错题无动于衷,错了就错了从来不改。有时候我实在不忍心就在下面写到:“请改错,改错是进步的前提条件!”“今天不改明天还会错!”“养成改错的习惯,你一定进步。”“错误很正常,要学会改错。”通过我的努力,我的学生都学会了改错,改错的习惯逐渐形成。 4、针对错误进行思维训练。 对于错题,我们不能一改了之。不同学生不同错误,教师要设计类似问题,进行仿编、创编让学生重新解答。如后进生可以改一下数,中等生可以在错题基础上改变条件;优秀生要把内容和条件都进行改变,让学生对所学知识灵活运用,只有这样,我们的学生在考试中才不会出错。 5、引导学生学会错题反思。 作为教师,我们要反思,那么作为学生,也要反思。所以,我们在教学生知识的同时,也要教会学生学会反思。针对错题,引导学生反思错误的原因,哪些是欠缺的,哪些是更新的,让学生在反思中进行归纳、总结,使知识更加巩固,更加系统化。

做错题本没时间完成作业!…

你可以尝试去做几件事:

1、抽出一点点的时间,先去调整下自己的心态;

2、对自己做错的题,先进行梳理,重点复习这方面的知识,养成良好的纠错习惯;对这些知识进行反复、强化练习,以保证今后类似的知识不会再错。

3、对老师留的作业,把自己觉得容易的,先写完;再去思考比较难的那部分。

4、每天睡觉前,把这天学的一天的知识,系统化回忆一下;

5、别跟其他学霸们比较成绩,只要保证自己每次考试进步几个名次;跟自己比较就ok了。不要把注意力放到别人身上,管好自己就行了。

我孩子每次从学校回来写作业,都是再哭中完成作业,错题还不想改是咋回事

小孩子都不愿意回家后还做作业,儿时的我们不也都是像这样一路走过来的吗?你应该给他一点小奖励,慢慢的让他养成爱做作业爱学习的习惯,,培养他独立完成作业能力,,

数学作业批改后有错题如何处理最好

新常规大家谈:小学数学作业批改方法

有效的作业批改,有利于改进教师的教和学生的学的方法,能够帮助师生及时矫正和补漏,巩固课堂教学效果。

一、书写做到规范化

好的学习习惯是在平时养成的,学生的作业也不例外。对于学生的作业,要注重学生作业书写要规范,字迹要工整,书写态度要端正。注重作业书写形式要规范,按照例题解答过程书写,对答语部分,要求学生把话写完整。要求学生作业书写规范化,教师批改学生的作业更要规范化。红勾占一格,打在题目右下方,上下各题所打的勾要大小一样,位置固定上下在一线上,注重美观。给学生作业的等级、评语及批改日期,书写均要字迹工整,给学生以榜样示范,这样学生才能把作业书写工整、规范。

二、符号化约定错题

小学数学作业批改符号,对的打勾,错的打叉,这是多年来形成的共识。我想,为了保证学生学习数学的自尊心不受伤害,保证学生数学作业本的整洁美观,对于学生做错的题目,不要打一个红叉,而应采取与学生约定俗成的方法解决。我在处理学生数学错题时,整个题目方法错了,这道题我用符号“?”表示;错了部分步骤,我用横线画出来。这样做让学生有目标地去查找作业错因,且作业本子整洁美观。

三、作业评价激励化

对学生数学作业的批改,不仅要写上“优秀”、“良好”、“及格”等级完事,还应注重对学生作业态度、作业习惯、创新算法方面及时给予激励的语言评价,这样有利于激发学生学习数学的主动性,有利于培养学生学习数学的爱好。

四、错题科学处理

  对于学生做错的数学题,应要求学生除了在课堂作业本上订正,还必须备有专门的“数学作业错题集”,把错题写下往,分析做错的原因,弄清错误症结所在,然后再在旁边订正,写出正确的解题过程。这样,学生在头脑中经过思考,主动订正,对错题错在哪有了深刻熟悉,便于矫正学习中的不足之处。同时,作为数学老师要像语文老师批改作文那样,备有“数学作业批改记录簿”,把学生的错题记下来,写出学生做错的原因。这样做,便于教师积累数学教学经验,更利于教师对学生作业的总结。这样做对教师的以后教学有很大的帮助作用。由于,学生错题形成原因往往是共性的,今年的学生这道题会这样错,以后的学生学到这个知识时,还会产生同样的错误。

五、批改时间课堂化

学生是学习的主人,在数学课堂上,应尽量让学生在课堂内完成作业,尽量做到当堂作业当堂批改完毕。这样,对于学生做错的题目,便于及时让学生订正,便于进行个别辅导,教学中存在的题目便于在课堂内解决。长期坚持,便于学生养成良好的作业习惯。

如何培养学生及时订正作业中错题的习惯

准备从以下三个环节入手:

一、 开展“不当小马虎”活动。从根源上堵截学生抄错数、算错数的现象。

1.先要求学生会审题,做到不读清题不下笔,没有搞懂不写字。

2.其次要求学生书写要规范,如不把6写成0,不把7写成1。做到书写认真、整洁漂亮。

二、开展“我的错题我订正”活动。做到错题不过夜,不会的知识当天解决。

三、开展“自我反思,写评价”活动。从平时作业抓起,有错题时在错题附近写上订正,把正确答案写在之后,并写上对本次作业质量的评价,错题要分析其中的原因。考试卷子尤其如此,100分的写出对自己鼓励的语言,做到胜利面前不骄傲;有错题的学生先订正错题,然后写出失分的原因,做到错题面前不重犯。

以上步骤须在研究当中实施并补充完善。

相信经过一学期的训练,孩子一定能养成做题认真、有错及时更改的好习惯!

学生小学3年级做数学作业发现都有错题,怎样办好?

1、带着这个问题去看书,从书中找到答案。

2、看自己平时做的练习。

3、先复习书本后再来做题。

4、一定要带着很强烈的自信心去做题。只有自己相信能做出来你才能轻松的做出来。

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